Ich habe einen Doktortitel in Pädagogik, aber ich versage die Kindergartenklasse meiner Kinder

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Heute Morgen versuche ich, meine Zwillinge dazu zu bringen, ihr Lieblingstier zu zeichnen, eine Aufgabe, die wir gestern für den Kindergarten hätten erledigen sollen. Man schluchzt, weil ihr Hirsch nicht wie ein Reh aussieht. Ich möchte mit ihr zusammensitzen, habe aber vergessen, das Alphabet für heute auszudrucken. Ich kann das Passwort für GoogleClassroom nicht finden und weiß nicht, welche App für Mathematik geeignet ist. Ich drücke die Augen zu und flüstere: „Ich gebe mein Bestes“ – und ich glaube es fast. Ich habe einen Doktortitel in Erziehung. Ich soll das herausfinden können. Beruflich leite ich Elterngruppen für Familien, die temperamentvolle Kinder großziehen, die sanft und positiv Eltern werden möchten. Ich habe Artikel über digitale Kompetenz geschrieben und berate mich regelmäßig mit Schulbezirken, um die soziale emotionale Entwicklung beim Fernunterricht zu unterstützen. Und doch versage ich den Fernunterrichtskindergarten.

Das größte Problem ist, dass meine Zwillinge, um teilnehmen zu können, außerordentlich viel Unterstützung von mir benötigen, die weit über das von mir im Sommer für sie eingerichtete Untersuchungsgebiet hinausgeht. Das ist eine Herausforderung für mich als vollzeitbeschäftigte Mutter, aber ihre Erfahrung ist noch akuter: Sie haben kein Gefühl von Entscheidungsfreiheit und Macht mehr. Sie sind kleine Lernende, deren Körper und Herzen so konstruiert sind, dass sie fast nichts von den digitalen Dingen tun, die wir heute täglich von ihnen verlangen.

In unserer Klasse gibt es ein Kind, das immer seine Hausaufgaben erledigt. Deshalb rufe ich seine Mutter an, um sie um Rat zu bitten. Sie erklärt: „Ich lasse ihn tun, was ich kann, und dann beende ich es einfach, damit er dem Lehrer hilft, alle Kästchen anzukreuzen.“ Ich bin beeindruckt von der Ungleichheit: Eine Mutter zu haben, die die Zeit hat, „alle Kästchen anzukreuzen“, führt zu einem strahlenden Lob der Lehrer. Als ich meine Kinder in den Kindergarten einschrieb, stellte ich mir aufkeimende Freundschaften und neue Erfahrungen vor. Ich habe mir nicht vorgestellt, iPads zu kaufen. Ich habe mir die Dissonanz in meinem Herzen nicht vorgestellt, als ich meine Kinder bat, noch 10 Minuten im Zoom zu bleiben, auch wenn ich feststellen kann, dass sie nicht lernen. Ich hätte nicht gedacht, dass Tränen – meine und ihre – der bestimmende emotionale Tenor unserer Kindergartenerfahrung sein würden.

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Meine Tränen wurzeln in Erschöpfung, in einem Teller, der so voll ist, dass er bricht. Ihre Tränen wurzeln in einem Verlust der Entscheidungsfreiheit, in der Trauer um etwas, das sie noch nicht einmal erlebt haben. Ich habe beschlossen, während ich arbeite, um ihre kleinen Geister zu nähren, loszulassen. Ich habe beschlossen, Zeit im Creek zu verbringen, anstatt die Mathe-App zu machen. Erst heute habe ich in letzter Minute eine 15-minütige Lesung mit dem Lehrer erhalten. Ich beschloss, es loszulassen – obwohl ich spüren konnte, dass „Sie nicht alles tun, um Ihren Kindern beim Lernen zu helfen“ mein Herz quetscht -, weil es extrem stressig gewesen wäre, es zu organisieren.

Was all unsere Kinder mit offenem Herzen durch diese herausfordernde Zeit führen lässt, ist nicht, 15 Minuten lang mit der Kindergärtnerin auf Zoom zu lesen. Es macht keine endlosen Mathe-Arbeitsblätter und es ist nicht so, ob ich alle Kästchen sowie diese andere Mutter ankreuzen kann. Was uns alle durchbringen wird, ist, dass jeder Elternteil in uns selbst verankert ist, den besten Weg zeigt, wie wir wissen, und den Rest loslässt. Mit den Worten „Ich bin die beste Mutter für diese Familie und es ist gut zu modellieren, wie man weniger macht.“ In der Lage zu sein, erfordert von mir als ihrer Mutter eine ziemlich bedeutende emotionale Belastbarkeit. Es ist Koregulation von ihrer besten Seite, und wenn wir langsamer werden und mit unseren Kleinen präsent sind, heilt es oft auch unsere eigenen überforderten Herzen.

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Wenn wir die aktive Entscheidung treffen, das loszulassen, was zu viel ist, nutzen wir unser eigenes Gefühl der Ruhe, um Kindern beim Gedeihen zu helfen. Anstatt alle Apps zu machen, bringe ich meine Kindergärtner nach draußen und unterrichte sie über verschiedene einheimische Vögel. Ein Mitglied unserer Community bringt einen Erdbeerkorb voller Federn mit und sagt uns, welche Putenfedern, Hühnerfedern, Bluejay-Federn sind oder welche sie nicht kennt. Die Kinder organisieren die Federn, fühlen sie und suchen nach mehr. Ihre Handlungsfähigkeit wird in dieser natürlichen Welt wiederhergestellt, ihr Machtgefühl steht wieder im Mittelpunkt ihrer Erfahrung. Morgen werden wir Dankesbriefe schreiben und sie werden sie ausliefern. Auch das lernt. Auch das ist Kindergarten.

Das Lernen geschieht innerhalb dieser Beziehungen zu mir, untereinander, mit der Gemeinschaft. Diese Momente stehen im Widerspruch zu der wilden Frustration, die jedes Mal in mir aufkommt, wenn wir uns nicht anmelden, ein Passwort vergessen oder sieben Millionen Aufträge verpassen können. Wie ich oft anderen Eltern erzähle, ist Ihre Beziehung zu Ihrem Kind am wichtigsten. Es ist der heilige Grund, aus dem Lernen, Materie, Fragen und Hoffnung entspringen – wie ich mich oft erinnere. Wenn Sie, wie ich, jemanden brauchen, der Ihnen sagt, dass es in Ordnung ist, den Rest loszulassen, sagen Sie ihm bitte, dass Dr. Hauge-Zavaleta Ihren Erlaubnisschein unterschrieben hat.

Bildquelle: Getty / Marko Geber